IN IN Instrumente für lnklusion

Die Inklusivität einer Bildungsinstitution und ganz allgemein eines Ausbildungssystems besteht nicht nur aus der pädagogischen Arbeit, die sich an Schüler und Schülerinnen mit Beeinträchtigungen richtet. Die Vision einer inklusiven Bildung beinhaltet die Anerkennung und die Wertschätzung der  Verschiedenheiten aller Schülerinnen und Schüler auf der Grundlage, dass Bildung ein fundamentales Menschenrecht aller ist und die Basis einer gerechten Gesellschaft bildet .

Das Projekt IN IN der Fakultät für Bildungswissenschaften, finanziert durch die Provinz Bozen (3. Wettbewerb für Projekte im Bereich der wissenschaftlichen Forschung), trägt durch die Identifizierung und Erprobung von Instrumenten, die partizipative Prozesse der Selbstevaluation und selbstgesteuerten Entwicklung der relevanten Dimensionen einer inklusiven Bildungsinstitution unterstützen, dieser breit gefassten Vision der Inklusion bei.

Die Ergebnisse des Projektes sind in einer Projektpublikation veröffentlicht:

Ianes D., Dell’Anna S., Demo H. und Macchia V. (2020) IN-IN Strumenti per l‘inclusione. Instrumente für Inklusion, Mailand: FrancoAngeli, OPEN ACCESS

Eine Kurzfassung der Egebnisse kann hier heruntergeladen werden:

Forschungsteam der Fakultät für Bildungswissenschaften der Freien Universität Bozen: Dario Ianes, Silvia Dell’Anna, Heidrun Demo und Vanessa Macchia

Kindergärten und Schulen, die am Projekt teilgenommen haben: Schulsprengel Eppan (Grundschule Girlan und Mittelschule Eppan), Galilei-Grundschule Brixen, Kindergarten Casanova Bozen, Kindergarten Salieta St.Ulrich/Gröden